PROGRAM PROFILAKTYCZNY

DLA KLAS I – VI

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9

W ŚWINOUJŚCIU

 

 

 

 

 

Wadliwe przystosowanie człowieka do warunków, w jakich przychodzi mu żyć, do negatywnych emocji i cierpienia sprzyja złej adaptacji.

Młody człowiek w swoim rozwoju natrafia na wiele problemów: musi opanować nowe role, które stawia przed nim rodzina, rówieśnicy, szkoła i społeczeństwo.

Usamodzielnianiu się często towarzyszy,, kryzys oparcia”. Z różnych przyczyn wartości prezentowane przez rodziców są kwestionowane przez dzieci, które poszukują własnych, a nienarzuconych im stylów życia. Także życie szkolne narzuca zadania, które są dla wielu trudne do spełnienia: obciążenia, rygory, napięcia w kontaktach z nauczycielami kolegami rodzą stres, apatię, lub bunt.

Aby kontakty z rówieśnikami nie rodziły konfliktów, należy wyposażyć dziecko w określone cechy: pewność własnej atrakcyjności, umiejętność kontaktowania się, w poczucie własnej tożsamości. Młodzi ludzie muszą także znaleźć swoje miejsce w środowisku otaczającym szkołę, rodzinę oraz w szerszej rzeczywistości społeczno- kulturalnej.

Trudnościom w adaptacji do warunków,, zewnętrznych” towarzyszą problemy,, wewnętrzne”. Młodzi ludzie przeżywają zagubienie w świecie, poszukują sensu istnienia, wartości, autorytetu.

Przeżywają konflikty wewnętrzne w kilku sferach: stosunku do samego siebie, do własnej rodziny, w kontaktach z rówieśnikami. Odczuwają napięcie emocjonalne, bywają nieufni, samotni. Nie wszyscy są w stanie konstruktywnie je przeżyć i przekroczyć.

Pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami są rodzice i na nich spoczywa obowiązek wychowania. Przychodzi jednak czas w życiu dziecka, że musi ono zaistnieć w innych grupach rówieśniczych, innych środowiskach niż rodzina. Taką instytucją, w której młody człowiek musi funkcjonować kilkanaście lat jest szkoła.

 

 

 

SFERA DZIAŁALNOŚCI PROFILAKTYCZNEJ

CELE

FORMA I ZADANIA

ODPOWIEDZIALNI

1. Życie w społeczności szkolnej.

1. Kształtowanie umiejętności w rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich zgodnie z regulaminem szkolnym

 

2. Wdrażanie uczniów do niesienia pomocy innym.

 

 

 

3. Mówimy „NIE” agresji i przemocy w szkole.

 

4. Realizacja programu „ Bezpieczna

i przyjazna szkoła”.

 

 

 

 

 

 

5. Zapobieganie negatywnym skutkom „eurosieroctwa”.

1.Organizowanie gier i zabaw zmniejszających napięcie emocjonalne.

2.Rozpowszechnianie umowy między nauczycielami a uczniami w postaci kontraktów.

3. Nadanie Samorządowi Uczniowskiemu roli rozjemcy w sytuacjach konfliktowych.

 

1.Udział w akcjach np. I Ty zostaniesz św. Mikołajem”,,,Góra grosza”,,,WOŚP”.

2.Uczestnictwo w akcjach humanitarnych w ramach pracy SU, różnych kół zainteresowań.

3.Odwiedziny chorych.

 

1.Uświadamianie uczniom skutków i zagrożeń wynikających ze stosowania przemocy.

2.Sposoby radzenia sobie z własną i cudzą agresją.

3.Realizacja programu „ Szkoła bez przemocy”.

1. Kształtowanie postaw asertywnych wobec przemocy szkolnej poprzez pogadanki na lekcjach wychowawczych oraz lekcjach z pedagogiem.

2. Sprzeciw uczniów wobec agresji w szkole

( integracja szkolna).

3. Rodzice sprzymierzeńcami szkoły-organizowanie warsztatów dla rodziców

( kierowanie, sugestia, wspólne warsztaty).

1.Zapewnienie dziecku opieki w takim stopniu, w jakim jest to niezbędne dla jego rozwoju psychicznego.

2.Poruszanie na lekcjach wychowawczych problematyki związanej z emigracją zarobkową rodziców.

Nauczyciele, przedmiotowcy, opiekun SU

 

 

 

 

Wychowawcy, opiekun SU, opiekunowie kół zainteresowań, siostra Gracjana

Pedagog, wychowawcy

 

 

 

Pedagog, wychowawcy

 

 

 

 

 

 

 

Pedagog, wychowawcy

Opiekunowie kół,

wychowawcy, pedagog,

 

 

 

Opiekunowie kół zainteresowań,

Pedagog, wychowawcy, opiekun UKS, SKS,

Nauczyciele, wychowawcy, pedagog,
 

5. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych.

 

6. Zapobieganie wyobcowaniu ucznia w zespole klasowym anonimowości.

1. Prowadzenie gier i zabaw psychoedukacyjnych.

2. Udział w dramach.

3. Udział w wycieczkach.

1.Udział w zabawach i grach psychoedukacyjnych.

2.Stwarzanie możliwości do zaprezentowania własnych zainteresowań zgodnie z predyspozycjami.

Pedagog, wychowawcy, opiekun koła teatralnego, przedmiotowcy, wychowawcy,

Pedagog, n- le, przedmiotowcy, SU, opiekunowie, kół zainteresowań,

3. Życie w społeczeństwie.

1. Pielęgnowanie uczuć w oparciu o tradycje religijne rodzinne i ludowe.

2. Sondowanie środowiska rodzicielskiego w celu zaplanowania tematyki pedagogizacji.

3. Budowanie więzi między pracownikami szkoły, a rodzicami uczniów w celu ustanowienia relacji opartych na przyjaźni i wzajemnym zaufaniu oraz zrozumieniu potrzeb materialnych placówki.

1. Organizowanie wystaw, konkursów i imprez z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, Dnia Ojca, Świąt Bożego Narodzenia, Wielkanocy, Powitania Wiosny, Nocy Świętojańskiej itp.

1. Zapraszanie rodziców do udziału w zebraniach z nauczycielami, specjalistami z PPP, przedstawicielami różnych instytucji w ramach np.,,Zielonej Soboty”.

 

1. Organizowanie i udział w festynach, zabawach dochodowych, z których pieniądze przeznaczone są na potrzeby uczniów.

Nauczyciele

 

 

 

Pedagog, wychowawcy

 

 

 

Pracownicy szkoły
 

4. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej.

5. Kształtowanie szacunku dla pracy innych w celu zapobieżenia aktom wandalizmu – wychowanie przez pracę.

 

6. Uczestnictwo w życiu społeczności lokalnej i poza nią.

 

 

 

 

 

 

 

7. Pilotowanie przyszłych absolwentów w nowych szkołach.

1. Udział w uroczystościach organizowanych na terenie dzielnicy, miasta i województwa np. wieczory poetyckie.

 

1.Uczestnictwo w akcjach typu: „Sprzątanie Świata” w czynnościach porządkowych na terenie szkoły, Uczniowskiego Klubu Sportowego.

2.Premiowanie uczniów dbających o czystość wokół siebie w postaci konkursów.

 

 

1.Udział w konkursach i imprezach organizowanych na terenie miasta i województwa.

2.Organizowanie spotkań z,,ciekawym człowiekiem” (np. rodzicem) w celu ugruntowaniu autorytetów.

3.Utrzymywanie kontaktów z absolwentami, ich rodzicami na gruncie szkolnych imprez środowiskowych.

 

1.Nawiązanie współpracy z pedagogami i dyrektorami nowych placówek (gimnazja).

2.Podtrzymywanie kontaktów z absolwentami po przez akcje typu:,, Ferie w naszej szkole”.

3.Organizowanie wyjazdów do różnych szkół gimnazjalnych.

4.Współuczestnictwo i zapraszanie uczniów z innych szkół do wspólnych imprez sportowych i kulturalnych w celach integracyjnych.

Nauczyciele,

 

 

 

Nauczyciele,

 

 

 

 

 

 

 

Nauczyciele,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nauczyciele,

4. Higiena psychiczna

i fizyczna.

1. Przeciwdziałanie wszelkim uzależnieniom.

 

 

2. Kształtowanie umiejętności wyboru dogodnej dla siebie formy spędzania wolnego czasu zgodnie z zainteresowaniami.

3. Wzmacnianie poczucia własnej wartości.

 

 

4. Kształtowanie asertywności.

5. Wyrabianie nawyku dbałości o higienę osobistą.

6. Wdrażanie do bezpiecznego i bezkolizyjnego poruszania się jako pieszy i rowerzysta.

 

 

 

 

7. Zapobieganie nieszczęśliwym wypadkom.

 

8. Zapobieganie negatywnym skutkom „eurosieroctwa”.

1. Organizowanie zajęć profilaktycznych, udział w przedstawieniach o w/ w tematyce, konkursach, festynach, akcjach typu,, Spotkajmy się”.

1. Organizowanie różnych form spędzania wolnego czasu.

 

 

 

 

1. Prowadzenie zajęć terapeutycznych, stwarzanie możliwości do prezentowania przez uczniów swoich wiadomości na ulubiony temat, rozwijanie uzdolnień uczestnicząc w kołach zainteresowań.

1. Prowadzenie gier i zabaw psychoedukacyjnych warsztatów.

2. Pogadanki.

3. Lekcje wychowawcze.

 

1.Przygotowanie uczniów i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową.

2.Udział w zajęciach z wychowania komunikacyjnego w ramach godzin techniki.

3.Organizowanie wycieczek pieszych.

4.Spotkania z policjantem.

5.Udział w konkursach, turniejach wiedzy o ruchu drogowym.

 

1.Pogadanki.

2.Spotkanie z policjantem ( pogadanka nt. bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami).

 

1.Objęcie uczniów i ich opiekunów pomocą pedagogiczną i psychologiczną.

2. Nawiązanie indywidualnych kontaktów z opiekunem dziecka w celu wymiany spostrzeżeń nt. dziecka.

3. Wzmacnianie prawidłowych relacji z rodziną(rozumienie znaczenia więzi rodzinnych-pozytywne emocje).

 

 

 

Nauczyciele,

 

 

 

Nauczyciele,

 

 

 

 

 

Nauczyciele, opiekunowie kół, zainteresowań,

 

 

Nauczyciele, opiekunowie kół, pedagog

 

 

Nauczyciele, pedagog

Nauczyciel techniki, nauczyciele,

 

 

 

 

 

Wychowawcy

 

 

 

Pedagog, wychowawcy